在課堂教學(xué)中，視覺(jué)效果和聽(tīng)覺(jué)效果是學(xué)員認(rèn)知能力和理解課程內(nèi)容的兩個(gè)關(guān)鍵來(lái)源。伴隨著課堂教學(xué)觸摸一體機(jī)（課堂名稱：互動(dòng)智能平板)等信息化管理教學(xué)器材在基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)下日漸普及化，課程內(nèi)容從老師板書(shū)設(shè)計(jì)到文圖影象等多媒體系統(tǒng)材料持續(xù)提升，大大的豐富了學(xué)員從視覺(jué)效果上的認(rèn)知來(lái)源。此外，怎樣為教學(xué)環(huán)境制造良好的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境呢？針對(duì)這個(gè)很多企業(yè)也在持續(xù)發(fā)展改善，做到更好。

講到這里主要體現(xiàn)了兩個(gè)方面，一是老師的講話的聲音怎樣獲得更好的效果和充分發(fā)揮;二是多媒體系統(tǒng)聲效怎樣獲得更好的音質(zhì)。

老師們長(zhǎng)期性辛苦的講課，常常會(huì)出現(xiàn)因?yàn)槭谡n時(shí)間長(zhǎng)、聲音大而用嗓過(guò)多的情況;在大教室講課的環(huán)境下，教師的聲音有時(shí)候不可以清楚傳送到每一個(gè)角落里。這不但導(dǎo)致講課效率降低，學(xué)員消化吸收實(shí)際效果不理想，也直接影響到教師的健康護(hù)嗓。近些年，麥克風(fēng)、“小蜜蜂”等多樣化揚(yáng)聲機(jī)器設(shè)備慢慢出現(xiàn)在課堂教學(xué)中以緩解老師壓力，協(xié)助教學(xué)內(nèi)容傳遞更及時(shí)，但揚(yáng)聲機(jī)器設(shè)備品質(zhì)有好用壞、噪音等難題也經(jīng)常發(fā)生。

另一方面，多媒體系統(tǒng)比較豐富，讓課堂教學(xué)更為生動(dòng)有趣。根據(jù)播放聲頻、視頻文件，把各式各樣的“音頻”帶入到課堂教學(xué)中，也使專業(yè)的知識(shí)擺脫書(shū)籍的單一質(zhì)載體，教育模式更多樣化。但多媒體播放聲效對(duì)機(jī)器設(shè)備依要求高，現(xiàn)階段絕大多數(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)品的聲效離真正高品質(zhì)音響的水平還是有很大差別的。

這兩個(gè)難題直接關(guān)聯(lián)到教與學(xué)兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量，互動(dòng)智能平板做為信息技術(shù)應(yīng)用關(guān)鍵產(chǎn)品，其制造行業(yè)也是對(duì)“課堂教學(xué)聲音”極度重視，將其做為智慧教學(xué)整體發(fā)展需要重點(diǎn)完善的一個(gè)環(huán)節(jié) 進(jìn)行深度研究。在制造行業(yè)知名品牌觸訊科技展現(xiàn)了其智慧教學(xué)整體解決方案 對(duì)“課堂教育聲音”的全新升級(jí)提升

本文關(guān)鍵詞是：工業(yè)一體機(jī)

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